Les élèves européens passés au crible

Laurent Moyse estime que malgré le bon classement du Luxembourg dans l'étude PIRLS (sixième sur 45 pays), "il ressort qu'un nombre non négligeable d'élèves considère la lecture comme une forme de repoussoir et que l'interprétation de texte relève carrément de l'exercice périlleux. (...) Le système d'enseignement se doit de trouver un juste milieu dans la transmission de la connaissance tout en répondant aux difficultés d'une population d'élèves fort hétérogène. Une chose est certaine : le système scolaire est grippé depuis de nombreuses années. Or, s'il est dans cet état, la raison est à chercher en partie dans notre société, malade elle aussi et qui se déchargé de ses responsabilités. Résultat : en lecture, le Luxembourg figure bon dernier sur le plan de la motivation des élèves."

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» Ensemble de la revue de presse de vendredi, 30. novembre 2007