Чехия: плачевное состояние системы образования

В Чехии абитуриенты нынешнего года показали на письменных экзаменах чрезвычайно слабые результаты и даже побили отрицательный рекорд. Чаще всего школьники заваливали экзамены по чешскому языку и математике. Такая тенденция наблюдается в Чехии уже на протяжении довольно долгого времени, и потому обозреватели выражают обеспокоенность по поводу ситуации в системе образования в целом.

показать/скрыть все цитаты
Aktuálně.cz (CZ) /

Водитель автобуса получает больше

Скверные результаты абитуриентов напрямую связаны с низкой оплатой труда педагогов, считает Aktuálně.cz:

«Экзамены на получение аттестата зрелости - это ежегодное испытание не только для выпускников гимназий, но и для самого государства и его системы образования. И когда система не функционирует должным образом, результаты становятся всё хуже. Экзамен по чешскому языку завалили более десяти процентов выпускников, однако настоящая катастрофа наблюдается по математике: более 22 процентов экзамен не сдали вовсе, а 24,5 процента еле-еле дотянули до самой низкой приемлемой оценки. ... У таких результатов имеются свои причины: по сравнению с другими развитыми странами, уровень зарплат учителей в Чехии - один из самых низких. Водитель автобуса у нас получает больше, чем учитель. С 2021-го года выпускной экзамен по математике станет обязательным для всех выпускников. Учитывая нынешнее положение вещей, это кажется дурной шуткой.»

Mladá fronta dnes (CZ) /

Как во времена кайзера Франца Иосифа

Газета Mladá fronta dnes, наоборот, считает, что успешность системы образования зависит не только от зарплат учителей:

«В то время как технический прогресс движется вперёд семимильными шагами, наша система образования скорее похожа на древнюю бабку с клюкой. И даже более того: эту старуху обложили со всех сторон бюрократы и консерваторы, делающие всё для того, чтобы школьное обучение, не дай бог, не стало сложнее и требовательнее. У нас в ходу формы обучения, напоминающие о добрых временах кайзера Франца Иосифа: учитель вещает у доски, ученики внимают, сидя за партами. При этом компетентность учителей оставляет желать лучшего, а знания, которые они пытаются донести, вскоре забудутся напрочь. Изменения наступят лишь тогда, когда директора школ и учителя сами решатся на перемены. Ничто другое не нам поможет - ни тысяча и одна реформа, ни повышение зарплат учителей.»