Коронавирус усугубляет кризис в сфере образования

Во многих странах Европы школьники вот уже несколько недель подряд учатся дистанционно, поскольку школы закрыты в связи с пандемией коронавируса. При этом далеко не у всех детей есть дома собственный компьютер или хотя бы доступ к интернету. Как отмечает европейская пресса, дистанционное обучение усугубляет социальное неравенство. Одновременно с этим журналисты указывают на опасность преждевременного возобновления очного обучения.

показать/скрыть все цитаты
Libération (FR) /

Вперёд, но очень осторожно!

Франция намерена с 11-го мая постепенно возобновлять занятия в школах. Первыми к традиционной модели обучения вернутся школьники, не имеющие возможности полноценно обучаться на дому. Как отмечает Libération, это требует основательного обсуждения с участием всех участников процесса:

«Преподаватели испытывают лишь страх оказаться в ситуации, когда им придётся обходиться лишь теми средствами, что уже имеются в наличии. ... А семьи опасаются посылать в школу своих детей, которые в свою очередь тоже живут в страхе. Обе группы должны быть услышаны: сложившаяся ситуация не позволяет идти на избыточные риски. На текущей стадии эпидемии должна быть поставлены определённые цели и должен появиться проблеск надежды. Именно его нам и дал Эмманюэль Макрон. Теперь пора принимать конкретные меры - довольно с нас теледебатов на голубых экранах!»

Die Welt (DE) /

Главный приоритет: образование

Для того, чтобы успешно завершить учебный год, нам придётся пойти на принятие беспрецедентных мер, пишет главный редактор газеты Die Welt Ульф Поршардт:

«При необходимости нужно будет пожертвовать летними каникулами - чтобы успеть нагнать учебный материал, а школы в социально неблагополучных районах должны быть готовы к худшему варианту - тому, что дети на карантине вообще не занимались. Последовать совету Немецкой ассоциации учителей и оставить самых слабых учеников на второй год было бы неправильно. Какими тяжёлыми ни были бы экономические последствия пандемии, право на полноценное образование должно быть реализовано в полной мере. ... Ковид-19 заставил нас столкнуться со всей сложностью сложившейся ситуации, а чтобы осознать её в полной мере, нам нужны по возможности образованные члены общества. ... Поэтому при обсуждении мер по ослаблению карантина вопросы школьного и дошкольного образования должны иметь приоритетное значение.»

Lrt (LT) /

Дистанционное обучение - это утопия

Профессор политологии Вильнюсского университета Наталия Арлаускайте на страницах Lrt пишет о том, что дистанционное обучение, проводящееся в стране уже три недели, разрушает все утопии и иллюзии:

«В первую очередь стало ясно, что как преподавателю, так и обучающемуся нужны достойные условия, надлежащее оснащение и быстрый интернет. Под условиями понимается довольно многое - в том числе и собственный угол для работы - та самая 'своя комната', без которой, как писала Вирджиния Вульф, ничего не получится. А ведь многим, как преподавателям, так и студентам, о таком и мечтать не приходится. ... Мы быстро осознали (и хорошо, что осознали!), что утопия цифрового обучения, которая должна была стать утопией равенства, уходит корнями в весьма буржуазные представления о мире, которые абсолютно не учитывают социального и экономического неравенства.»

Público (ES) /

Обучение онлайн лишь усугубляет бедность

В Испании обучение вот уже больше месяца осуществляется дистанционно. Тот факт, что успеваемость в этом триместре, который продлится до июня, будет оцениваться по обычным меркам, лишь усугубит классовые различия, - такое мнение на страницах Público высказывает председатель испанского профсоюза школьников Кораль Латорре:

«Министерство образования отказывается признать факт, очевидный всем и каждому: учебный год уже закончился. ... Дистанционное обучение не охватывает значительную часть малоимущих семей - а значит, оцениваться будет успеваемость и освоение учебного материала, доступ к которому был у школьников неравным. Игнорировать этот факт - значит закрывать глаза на растущую пропасть в системе образования и слепо держаться за модель, которая привела лишь к тому, что система государственного школьного образования оказалась в Испании разрушенной, - а количество подростков, бросающих школу, по сравнению с другими странами Европы просто зашкаливает.»

Corriere della Sera (IT) /

Равнодушие чиновников от образования

Многие молодые итальянцы остаются сегодня не у дел, - такое предупреждение высказывает на страницах Corriere della Sera историк Эрнесто Галли делла Лоджиа:

«Во времена восторженных разговоров по поводу дистанционного обучения в тень ушёл один весьма важный фактор: более чем трети учащихся занятия такого рода ничего не дадут - ведь у них дома либо нет компьютера, либо отсутствует подключение к интернету. Излишне объяснять, что в эту треть входят дети из самых неблагополучных семей - то есть из семей, проживающих в южных регионах страны - или же семей мигрантов. ... Всё это происходит на глазах у равнодушного министерства образования, которое отказывается осознать, что оно лишь усугубляет пропасть между различными социальными классами нашего общества.»

Die Presse (AT) /

Равные шансы для всех детей - работы непочатый край

Этот кризис выявил, в сколь неблагополучной обстановке зачастую живут дети, отмечает газета Die Presse:

«Многие дети из семей мигрантов, учащиеся так называемых проблемных школ, уже на протяжении нескольких недель пребывают вне поля зрения учителей. Организации по защите детей бьют тревогу, указывая на то, что в тех семьях, где царит насилие, дети теперь оказались в ситуации особого риска. Также становится очевидным, насколько отстанут дети из малоимущих семей, где никто им не может помочь в плане обучения. На фоне нынешнего кризиса тут необходимы срочные действия - и сейчас принимаются все меры для того, чтобы иметь контакт со всеми детьми и чтобы им было куда обратиться. Принимаются меры и для того, чтобы у детей из малоимущих семей появились технические возможности для цифрового дистанционного обучения.»

Új Szó (SK) /

Нужда заставит

На примере сферы образования видно, что многие дискуссии о реформах, на которые у нас часто уходит так много времени, абсолютно не нужны, - таким наблюдением делится на страницах Új Szó публицист Пал Сомбати:

«Общество заново познаёт самое себя. Посмотрим, насколько оно дисциплинированно и способно ли хоть на время отказаться от нытья и споров на незначительные темы. Посмотрим также, насколько это общество мобильно и способно к инновациям. Внезапная необходимость проводить обучение в дистанционном формате - лучший тому пример. Возникшую проблему пришлось решать за считанные дни. И, как мы видим, удалось наладить то, что в мирное время мы не смогли бы решить и после многолетней подготовки и бесконечных дискуссий.»

Le Monde (FR) /

Ничего святого!

Le Monde пишет о том, как быстро уходят в прошлое старые системы и правила - в том числе и в сфере образования:

«Когда через пару лет мы будем перечислять те изменения, которые вызвал или ускорил коронавирус, то, скорее всего, в этом списке окажется и французский аттестат зрелости - этакий монумент нации. 3-го апреля министр образования Жан-Мишель Бланке заявил, что традиционные экзамены в конце учебного года на этот раз отменяются, - а в качестве итоговой оценки будет выводиться средний бал за весь год. Во времена оные подобное стало бы сродни революции. Итоговые экзамены во Франции не отменялись ни во времена нацистской оккупации, ни во время событий в мае 1968-го года.»

Neue Zürcher Zeitung (CH) /

Зубрить можно и онлайн, а вот взрослеть - нет!

Изоляция и сидение по домам особенно сильно бьёт по подросткам и молодёжи, - такое мнение на страницах Neue Zürcher Zeitung высказывает психолог и педагог Аллан Гуггенбюль:

«Для детей и подростков школа - это прежде всего пространство, где они встречаются со сверстниками и пытаются стать самостоятельными. С одноклассниками можно обмениваться новостями, сплетничать, флиртовать, дурачиться, обсуждать учителей и родителей - или просто проводить вместе время. ... Незаметно для взрослых в школьных классах и коридорах разыгрываются разнообразные и противоречивые миры и вселенные, которые так важны для развития личности. ... Именно в этом качестве школа помогает многим подросткам найти эмоциональную стабильность. ... Дистанционное обучение и контакты онлайн - это временная помощь, однако её подростку недостаточно для того, чтобы пережить это непростое время. Тинейджеров надо поддерживать и в психо-эмоциональном плане.»

Der Standard (AT) /

Дети - не личное дело каждого

Уполномоченная по правам детей от организации помощи детям и их родителям SOS-Kinderdörfer Биргит Шатц на страницах Der Standard призывает государство помочь работающим родителям:

«Дети и их родители, оказавшиеся сейчас в особой ситуации, не являются целевой группой помощи со стороны правительства. Что уж говорить о неимущих семьях, чьё положение ещё сложнее. ... Было бы неплохо, если бы они могли получать помощь. ... Например, можно ввести норму, согласно которой родители с согласия своего работодателя могли бы заботиться о детях дома, а государство выделяло бы на эти цели финансовую помощь в размере пособия по безработице. Таким образом работодатель освобождался бы от затрат, связанных с выплатой заработной платы, а родителям гарантировался бы минимальный доход. ... Дети, а также уход и присмотр за ними - это отнюдь не личное дело каждого!»

Helsingin Sanomat (FI) /

Летние каникулы нужны как никогда

В Финляндии также обсуждается вопрос сокращения летних каникул - ради частичной компенсации того времени, пока школы были закрыты на карантин. Издание Helsingin Sanomat выступает против такой идеи:

«Героями нашего времени являются те, кто своим трудом поддерживают существование людей и необходимых всем структур. В этом смысле опорой общества являются также учителя и сотрудники детских садов. ... Учителя - люди ответственные, они стараются выкладываться на все сто. Однако здесь возникает и риск их эмоционального выгорания. ... Министр образования Ли Андерссон сказала, что учителя не должны переживать, если не удастся выполнить все пункты учебного плана. Эту мысль нужно будет в ближайшие недели конкретизировать - ведь учителя не вольны по собственной инициативе сокращать учебные планы. И сокращение летних каникул окажет им лишь медвежью услугу.»