ИИ в школьном классе: шанс или риск?
Во многих европейских странах 1 сентября начинается новый учебный год. Однако с каждым годом школа меняется: стремительное развитие искусственного интеллекта не обходит стороной и её, затрагивая как учащихся, так и учителей. Обозреватели размышляют о том, какую пользу и какие риски несёт с собой искусственный интеллект для процесса обучения - и какие задачи теперь стоят перед педагогами.
О необходимости образования с расчётом на пост-ИИ
Наличие ИИ необходимо учитывать не только в процессе обучения, но и при разработке целей последнего, - такой тезис выдвигает на страницах парижской Les Echos основатель частной школы Forward College Борис Вальбаум:
«По словам Дарио Амодеи, исполнительного директора Anthropic [стартапа в области ИИ], в течение ближайших пяти лет под сокращение может попасть более половины рабочих мест для молодых квалифицированных кадров. ... Наша система образования к подобному сценарию совершенно не подготовлена. Риск массовой безработицы среди молодых выпускников в среднесрочной перспективе можно считать вполне реальным. ... Для того чтобы подготовить их к нестабильному, постоянно меняющемуся миру, недостаточно просто приспосабливать образование к 'новым профессиям', которые и сами-то долго не продержатся. Нужно разрабатывать системы образования с расчётом на пост-ИИ, которые давали бы в руки учащимся инструменты, с помощью которых те могли бы справиться с неопределённостью и ускорением процессов, под знаком которых пройдут ближайшие десятилетия.»
Ложный друг тугодума
Болгарский портал Сега обеспокоен тем, каким образом наступление ИИ повлияет на школьную систему:
«Искусственный интеллект уже проник в школы и начинает менять подход учеников к обучению, а учителей - к преподаванию. ... Насколько болгарская система образования готова принять эту трансформацию и управлять ею? Станут ли ученики потребителями чужих идей - или же их научат творчески использовать новые технологии? ... То, что ИИ сделает из учеников, зависит от того, сможем ли мы научить их правильно им пользоваться. ... Искусственный интеллект, как, собственно, и всё прочее, может стать другом, а может и врагом - в зависимости от того, как он будет применён. ... Как бы то ни было, он также может привести к лености умов и всеобщему оглуплению.»
Сложные задачи ИИ не по плечу
В деле обучения искусственный интеллект едва ли может служить палочкой-выручалочкой, - пишет в своей статье, опубликованной венгерским порталом Telex, педагог Гергей Надори:
«Воспроизводство знаний, задач, у которых только одно решение, простой краткий пересказ, понимание текста - с такими вещами ИИ справляется, но в случае более сложных заданий, требующих работы в команде, творческого подхода и поиска решений, ИИ не в состоянии толком содействовать процессу обучения. ... В некоторых сферах ассистенты от ИИ, конечно, могут быть полезными - там, где речь идёт о заучивании и овладении определёнными процессами, но это в лучшем случае - лишь базовый элемент, на котором затем должна выстраиваться способность решать более сложные задачи.»