Rentrée scolaire avec l'IA : entre craintes et espoirs
Les vacances d'été ayant touché à leur fin dans tous les pays d'Europe, les médias européens se penchent sur l'utilisation de l'intelligence artificielle dans les écoles : s'agit-il d'un nouveau moyen de tricher ou d'un outil essentiel pour se préparer à son avenir professionnel ?
L'heure des choix a sonné
Hürriyet évoque une rupture quasi historique :
«Cette rentrée peut être considérée comme une première dans l'histoire de nos civilisations technologiques. Il s'agit en effet de la première année scolaire au cours de laquelle l'intelligence artificielle fera son entrée dans le système éducatif par le biais de ChatGPT, via tous les canaux de communication. ... ChatGPT pourrait encourager le copier-coller de manière inédite, mais le logiciel a aussi le potentiel d'enrichir le processus éducatif grâce à la technologie de l'apprentissage automatique. Si l'on en fait un usage éclairé, il peut préparer à des métiers d'avenir supportés par l'IA.»
Acquérir des compétences clés
Dans le domaine de l'IA, la bioéthicienne Anna Paula Nunes recommande dans les colonnes de Público de se concentrer non pas sur la question du 'si' mais sur celle du 'comment' :
«Nous devons développer une empathie numérique. Celle-ci nous permet une meilleure communication entre l'homme et la machine essentielle pour optimiser les capacités de l'IA. ... Les technologies d'IA ne devraient servir qu'en complément de l'être humain, et non en remplacement. Les humains ne seront pas supplantés par l'IA, mais par d'autres humains capables de s'en servir.»
Utiles pour apprendre les langues
Les chatsbots peuvent s'avérer efficaces dans l'apprentissage des langues étrangères, estime Fanny Meunier, professeur d'enseignement des langues, dans La Libre Belgique :
«[Ils] peuvent être utilisés par les élèves pour entraîner l'apprentissage de questions/réponses, aider à comprendre le sens de mots et expressions rencontrés dans la discussion, ou encore aider à corriger une phrase qui ne serait pas exprimée clairement. Ces outils peuvent donc être utilisés en soutien à l'apprentissage. Cet entraînement est souvent perçu comme moins stressant par les élèves car l'éventuelle peur de jugement de la part des autres élèves ou de l'enseignant s'atténue. Ils disposent alors de plus de capacités cognitives pour se concentrer sur la langue et se sentent par la suite un peu plus à l'aise pour se lancer dans de vraies conversations avec leurs pairs.»