Koronanın etkileri: Eğitime ne kadar mali destek gerekir?
Avrupa'da pek çok ülke uzaktan eğitimin yarattığı sorunların nasıl bertaraf edileceğini tartışıyor. Britanya'da eğitimin toparlanmasıyla görevlendirilen Kevan Collins talep ettiği 15 milyar sterlin yerine sadece 1,4 milyar sterlin kabul edilince istifa etti. Britanya basını destek miktarını tartışırken Hollanda'da da yüklü bir finans paketi eleştirilerin merkezinde.
Belirleyici olan doğru dozaj
The Independent 1,4 milyar sterlinin asla yeterli olmadığını düşünüyor:
“Öğrencilerin kaderini bir şekilde Long Covid'le karşılaştırmak mümkün. Pandeminin etkileri de yıllar sonra hissedilecektir. Bu ulus, iyi eğitim almayanların, daha az verimli çalışanların bedelini ödeyecek. Her tedavide olduğu gibi okullarımıza da gerekli olan ilaç hızla ve etkin bir dozda verilmeli. Çocuk başına 50 sterlin [yaklaşık 613 TL] eğitim sisteminin sağlığına tamamen kavuşmasına yetmez.”
Para çözüm değil
Okullar ellerindeki imkanları daha iyi kullanmalı, diyor The Daily Telegraph:
“Milli Eğitim Bakanı Gavin Williamson 1.4 milyar sterlin tutarındaki ilk önlemler paketini savunurken bile zorlanmıştı. Bu ciddi bir rakam olmakla beraber, eğitimin toparlanmasıyla görevlendirilen Sir Kevan'ın talep ettiği 15 milyar sterlinin çok altında. Britanya Ulusal Sağlık Sistemi'nde olduğu gibi burada da asıl mesele büyük miktarda paranın önemli bir fark yaratacağı yanılgısı. ... Oysa daha verimli çalışan sistemler çok az veya hiç ek maliyet çıkarmadan daha başarılı olabiliyor. Hükümet daha fazla para harcamaktansa çocukları ortada bırakmamaya ve daha somut önerilere odaklanmalı.”
Yamalarla bu sorun çözülmez!
Hollanda hükümeti Korona döneminde eğitimdeki eksikleri tamamlamak için okullara ek sekiz milyar avro verileceğini söylemişti. NRC Handelsblad bir sefere mahsus bir mali desteğin işe yaramayacağını söylüyor:
“Okullar bas bas daha fazla öğretmen, daha küçük sınıflar, özel çocuklara daha fazla ilgi ve destek diye bağırıyor. Bunları yapmak ancak yapısal çözümlerle mümkün. Öğretmenlik yeniden saygın bir meslek haline gelmeli ki insanlar serbest piyasada bir işe başlamak yerine öğretmenlik mesleğine teşvik edilebilsin. Son araştırmalara göre önümüzdeki yedi yılda ilkokullarda 10 bin kadar öğretmen açığı olacak. Son yıllarda okullar sürekli kesinti ve 'delik kapatma' politikalarının kurbanı oldu.”